The Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas V Melalui Metode Reading Workshop di SDN. 054907 Stabat
Indonesia
Keywords:
Penelitian Tindakan Kelas, kemampuan membaca, Reading Workshop, siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas V Sekolah Dasar melalui penerapan model Reading Workshop, juga meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran di sekolah. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca siswa, khususnya dalam memahami isi bacaan, menentukan ide pokok, serta menarik kesimpulan dari teks bacaan. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas V Sekolah Dasar, dengan 2 siswa yang masih berada pada tahap mengeja. Integrasi cricial Inquiry dan learning mindset dalam pembelajaran sebagai upaya membangun leterai yang terus 'berumbuh', yaitu berfikir kritis dan sifat refleksi guru pada saat menganalisa suatu permasalah dalam pembelajaran. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes kemampuan membaca, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Reading Workshop dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa secara bertahap. Pada siklus II, sebanyak 18 siswa (90%) telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70, sedangkan 2 siswa (10%) menunjukkan peningkatan meskipun belum mencapai ketuntasan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Reading Workshop efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode Reading workshop tidak hanya membantu siswa dalam memahami bacaan dengan baik, tetapi mendorong siswa dengan keterlibatan aktif sebagai alternatif pembelajaran kemampuan membaca siswa kelas V SD yang relevan dan efektif.
Downloads
References
Agustini, R., Meilanie, R. S. M., & Pujiastuti, S. I. (2024). Enhancing Critical Thinking and Curiosity in Early Childhood Through Inquiry-Based Science Learning. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 734–743. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.780
Anggraini, A. (2025). Strategi Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 6 melalui Pemanfaatan Pojok Baca di SDN Wonokusumo V/44 Surabaya. Paradigma: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, Vol. 11(1), 22–30.
Budiono, H., Kuntarto, E., & Sastrawati, E. (2025). Pelatihan Penggunaan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar: Pengabdian. … Dan Riset Pendidikan, 4(1), 6594–6600. http://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/2709%0Ahttp://jerkin.org/index.php/jerkin/article/download/2709/2080
Faisal B., M., Rustan, E., & Mirnawati, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok terhadap Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry, 1(2), 157–164. https://doi.org/10.58230/socratika.v1i2.205
Hadi, M. R., Maulida, N., & Fitri, S. A. (2024). Penggunaan Worksheets sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa di SDN Waluya. PROCEEDINGS UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG, 5(5), 1–10.
Hasanah, H., & Suyitno, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Scaffolding. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan , 10.
Herlinawati, H., & Guswita, R. (2025). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) di Kelas V SDN 146/VIII rejosari. Master of Pedagogy and Elementary School Learning, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.63461/w305n587
Indah Nurmahanani, Anggita Okthaviani, Fitri Nur Fa’izah, H. K. (2025). WORKSHOP LITERASI SEBAGAI SARANA PENGEMBANGAN EKSPRESI DAN KREATIVITAS UNTUK MENDEKATKAN SISWA DENGAN KEGIATAN MEMBACA. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(6). http://search.jamas.or.jp/link/ui/2014143423
Mia Rasmiaty, Ilma Nurmisa, Riska Al Anisa, Samsul Hidayat, Annisa Farida, Muhammad Ihsana, & Iwan Satriyo Nugroho. (2024). Pembimbingan dan Analisis Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas III dan IV SDN PUTRA PANJALU dengan Strategi Service Learning untuk Peningkatan Kemampuan Membaca siswa. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 5(4), 1593–1605. https://doi.org/10.37339/jurpikat.v5i4.2297
Nofrianni, E., Andriani, O., & Prahagia, Y. (2024). Workshop Efektivitas Membaca Pemahaman Menggunakan Model Kooperatif Tipe Scramble Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 6(1), 1335–1340.
Novita, A., Khoerunnisa, L., Iqbal, M., & Maemunah, N. S. (2024). Upaya Pemanfaatan “ Bengkel Membaca ” Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 SDN 03 Panyadap. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 5(7), 1–14.
Nur Amalia, S. M. (2024). Workshop Membaca Cepat dengan Metode SQ3R bagi Peserta didik SMA Muhammadiyah 8 Ciputat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 3(3), 138–147.
Nursila, S. N. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN METODE JOLLY PONICS DENGAN MODEL KOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA K ELAS II SD NEGERI 101931 PERBAUNGAN Oleh. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(9), 1299–1308.
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (Circ). Jurnal Basicedu, 1(4), 12–22. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Reza Syehma Bahtiar, N. D. (2024). Social Inquiry Learning Model in Improving Elementary School Students’ Critical Thinking Skills. Education and Human Development Journal, 9(1), 48–59.
Riski, Mustaji, N. S. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN METODE READING WORKSHOP, SQ4R, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DI SURABAYA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 223–232.
Rokmanah, S., Herlan, M., Apriyanti, S., Khair, S. M. N., Jannah, M. F., Fauziah, V., Naufal, D. S., Manalu, S. S., Lestari, A. S., Pamungkas, A. D., Luthfika, A. L., Hindayanti, F., Putri, N. F. A., & Halisa, S. N. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi melalui Program Bengkel di SD Negeri Panancangan 4. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(1), 90–98. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.257
Sonya Sonya, & Ibnu Muthi. (2025). Efektivitas Pemanfaatan Cerita Anak Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa SD Kelas Rendah. Nian Tana Sikka : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(4), 106–119. https://doi.org/10.59603/niantanasikka.v3i4.964
Yati, I., & Herlina, H. (2021). Penerapan Metode Overview, Key Ideas, Read, Record, Recite, Review dan Reflect untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 4(2), 127. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i2.14439
